El uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (tic), aunado a otras innovaciones
pedagógicas, curriculares y de organización y gestión escolar,
permiten mejorar la práctica de los docentes, incidiendo en la
calidad del sistema educativo. En este sentido, las instituciones
formadoras de docentes deben desarrollar diversas formas de
integración de las tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje,
de manera que su incorporación a este proceso tenga un sentido
fundamentalmente didáctico-pedagógico, de apoyo al logro de
competencias profesionales y genéricas de los futuros docentes de
educación básica y no se limite a una simple formación tecnológica
de carácter instrumental. Este curso se enmarca en los estándares
de la unesco acerca de competencias en tic para docentes, los cuales
marcan el interés de que los profesores desarrollen métodos
innovadores de utilización de la tecnología para (que permitan
crear) entornos de aprendizaje más eficaces, así como de que se
apropien de recursos para acceder y generar conocimiento. El
propósito de este curso es mejorar la práctica pedagógica de los
docentes mediante la generación de acciones que favorezcan el
desarrollo de competencias en el ámbito de las tic, incluyendo las
relativas a la utilización de herramientas y contenidos digitales
diversos; la búsqueda, gestión y adquisición de conocimientos en
los distintos campos de conocimiento utilizando las tic, así como la
creación de nuevos ambientes y experiencias educativas con base en
los recursos tecnológicos; todo ello desde una perspectiva crítica
y considerando la transversalidad de las tecnologías. En este
sentido, consideramos importante destacar las competencias que el
Trayecto de Práctica Profesional en su conjunto aporta a la
formación de los futuros docentes. Inicialmente se convierte en un
espacio de articulación, reflexión, análisis, investigación e
innovación de la docencia. De manera progresiva, aunque no lineal,
los estudiantes articularán los conocimientos disciplinarios,
didácticos, científicos y tecnológicos con los que viven y
experimentan cotidianamente en las escuelas y en los contextos en
donde están insertos. Esto permite considerar que la práctica puede
convertirse en un lugar para la generación y aplicación innovadora
de conocimientos acerca de la docencia.
miércoles, 18 de enero de 2017
Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso
Usa las tic como herramienta de
enseñanza y aprendizaje.
Propicia y regula espacios de
aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de
promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Actúa de
manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en
la práctica profesional.
Utiliza recursos de la investigación
educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés
por la ciencia y la propia investigación
Competencias del curso
Utiliza de manera crítica y
creativa las herramientas de productividad para la solución de
problemas y toma de decisiones en el contexto escolar.
Aplica
herramientas y recursos de las tic para obtener, comunicar, colaborar
y producir información de calidad que contribuya al desarrollo de
competencias genéricas y profesionales del futuro docente.
Desarrolla proyectos basados en el uso de las tic para ayudar a los
estudiantes a producir soluciones pertinentes a problemas de la
actividad docente.
Genera entornos de aprendizaje flexibles en el
aula integrando las tic para favorecer el aprendizaje significativo y
colaborativo de los alumnos de educación básica. • Actúa de
manera ética ante el tratamiento de la información.